Ход урока
Организационный момент:
-приветствие;
-проверка присутствующих;
-общие вопросы о готовности учеников к началу урока (Are you ready for the lesson? What is our topic, homework? …, и так далее)
-фонетическая зарядка (повторение хором за учителем лексики из предыдущего урока). Кстати, рассматриваю голос учителя, как очень важное средство в организации и управлении учебным процессом в классе
– голос должен быть четким, ударным, ритмичным и мобилизующим… Другое условие для разнообразия и динамики урока является поведение учителя, которое должно быть активным, бодрым, жизнерадостным, партнерским…
Введение в тему урока
-учитель пишет на доске день, дату и тему Road Safety;
-учитель вводит активную лексику слов (clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, warden, zebra crossing), записывает слова на доске, четко их произносит, а ученики их повторяют и записывают в тетрадь-словарь. Учитель также объясняет значение и перевод вводимых слов.
Закрепление изученного материала:
-работа по учебнику (стр. 26, упр. 1, 2, 3 (4 упр. – слушать, читать и проверять))-
Подведение итогов:
-диагностика результатов:
- учитель формулирует при помощи глагола Can вопросы, приказы, запреты, разрешения, а ученики отвечают…
-учитель задает вопросы ученикам о понимании и доступности пройденного материала, принимает комментарии со стороной учеников…)
Домашнее задание
(РТ, стр. 17, упр. 1,2,3,4)
-инструктаж по его выполнению.